Πολιτικός και κοινωνικός αναλφαβητισμός

Το πελατειακό κράτος, τα σοβαρά οικονομικά και πολιτικά σκάνδαλα, η σχέση διαφθοράς του πολίτη με την πολιτική, αλλά και η απουσία οργανωμένων κοινωνικών δομών ικανών να ανασχέσουν την ανθρωπιστική κρίση, κατέδειξαν την εικονική ευμάρεια που ήθελε να παρουσιάζει η κοινωνία.

Οταν κανείς παρακολουθεί τα σχόλια που γράφουν αναγνώστες κάτω από διαδικτυακά κείμενα γνώμης, διαπιστώνει δύο πράγματα: πρώτον, τις περισσότερες φορές ο κόσμος δεν συζητάει για την πολιτική με επιχειρήματα, ούτε έχουν λογική πολλά από όσα γράφονται· δεύτερον, νομίζεις πως ζεις σε μια χώρα με εμφύλιο.

Πηγές ΥΠΟΙΚ: Δεν μειώνονται αλλά αυξάνονται οι δαπάνες για Παιδεία και Υγεία

Με την κατάθεση του Μεσοπρόθεσμου Πλαισίου Δημοσιονομικής Στρατηγικής τις επόμενες εβδομάδες, θα καθοριστούν οι λεπτομέρειες της κατανομής του πρόσθετου δημοσιονομικού χώρου, δηλαδή ποιο τμήμα θα κατευθυνθεί στη μείωση της φορολογίας και ποιο στην αύξηση των δαπανών. Στο Πρόγραμμα Σταθερότητας που υπεβλήθη στην Ευρωπαϊκή Επιτροπή, η κατανομή είναι ενδεικτική, και το σύνολο του δημοσιονομικού χώρου κατευθύνεται στη μείωση της φορολογίας.

Σουηδία: Όταν τα καπιταλιστικά «πρότυπα» ξεφτίζουν

Μπροστά στις ευρωεκλογές και τις άλλες κάλπες το Μάη είναι ανάγκη να δοθεί μια πραγματική εικόνα για το άλλοτε «καπιταλιστικό πρότυπο». Επίσης και στη Σουηδία τα κέρδη των μονοπωλίων φτιάχνονται στις πλάτες των εργαζομένων, με τη βοήθεια της κυβέρνησης και όλων των αστικών κομμάτων και των ηγεσιών των συμβιβασμένων συνδικάτων.

Το φθινόπωρο του 2018 έγιναν τριπλές εκλογές στη Σουηδία, βουλευτικές, περιφερειακές και δημοτικές. Οι αστικές πολιτικές δυνάμεις χωρίστηκαν, πλην των ακροδεξιών, σε δύο μπλοκ: Κοκκινοπράσινοι (Σοσιαλδημοκράτες – Πράσινοι) με τη στήριξη του Αριστερού Κόμματος και Δεξιά Συμμαχία(Μετριοπαθείς, Φιλελεύθεροι, Χριστιανοδημοκράτες και Κόμμα του Κέντρου). Πήραν σχεδόν 40% – 40% και ένα 17% πήγε στο ακροδεξιό κόμμα «Σουηδοί Δημοκράτες» που ανέβηκε 5 ποσοστιαίες μονάδες.

Η μεταξύ μας μη ανοχή...

Πριν από λίγους μήνες η διαΝΕΟσις σε συνεργασία με το ΕΚΚΕ διεξήγαγε για πρώτη φορά στην Ελλάδα τη World Values Survey (WVS), μια μεγάλη έρευνα αξιών, η οποία γίνεται κάθε πέντε χρόνια σε δεκάδες άλλες χώρες του πλανήτη. Η έρευνα αυτή δεν μετρά εφήμερες απόψεις ή επίκαιρες ανησυχίες των πολιτών, αλλά φιλοδοξεί να καταγράψει τις βαθύτερες, διαχρονικότερες αξίες που κυριαρχούν στην κάθε κοινωνία. Προσφέρεται, δε, για συγκρίσεις ανάμεσα στις κοινωνίες.
Οι επιστήμονες που επεξεργάζονται τα στοιχεία μπορούν έτσι να βγάζουν συμπεράσματα. Υπάρχουν, για παράδειγμα, κοινωνίες οι οποίες είναι πιο παραδοσιακές. Ασπάζονται πιο συντηρητικές αξίες, υιοθετούν σε μεγάλα ποσοστά τις ιδέες που πρεσβεύουν θρησκείες και δόγματα. Άλλες κοινωνίες είναι πιο προοδευτικές, δίνουν μεγαλύτερη έμφαση σε δικαιώματα μειονοτήτων και στην ατομική ελευθερία. Καθώς περνάν τα χρόνια, δε, οι αξίες αλλάζουν. Τάσεις διαμορφώνονται. Οι κοινωνίες εξελίσσονται και μεταμορφώνονται, προς τη μία ή προς την άλλη κατεύθυνση. 

Για το άρθρο 16 (ξανά)

Η Ν.Δ., εκτός από την οικονομία, το Μακεδονικό και την εκκλησία, αποφάσισε να ανοίξει μέτωπο με την κυβέρνηση και στο θέμα της ανώτατης παιδείας εξαγγέλλοντας την κατάργηση του άρθρου 16 του Συντάγματος, το οποίο προβλέπει ότι στην Ελλάδα οι σπουδές στα πανεπιστήμια παρέχονται δωρεάν και μόνο από το κράτος. Ηταν αναμενόμενο μέσα σε ένα κλίμα αυξανόμενης απαξίωσης του δημόσιου από τη Ν.Δ. και τη δεδηλωμένη στο πρόσφατο συνέδριο του κόμματος πεποίθηση του Κυριάκου Μητσοτάκη ότι στη Γη της Επαγγελίας μόνο ο ιδιωτικός τομέας θα μας οδηγήσει.

Σκληρά νεοφιλελεύθερες, αλλά από την προστακτική στην... υποτακτική

Ποια είναι η διαφορά ανάμεσα στην έκθεση του ΟΟΣΑ του 2011 και τη φετινή;

«Τώρα γνωρίσαμε καλύτερα το ελληνικό εκπαιδευτικό σύστημα», δήλωσε η ειδική σύμβουλος του γενικού γραμματέα του ΟΟΣΑ, Γκαμπριέλα Ράμος, κατά την παρουσίαση, χθες, της έκθεσης του 2018 που έχει τίτλο «Εκπαίδευση για ένα λαμπρό μέλλον».

Τι σημαίνει η επισήμανση της εκπροσώπου του διεθνούς οργανισμού;

Παραδοχές, συγκλίσεις, αλλά και επαναβεβαίωση των αποκλίσεων ειδικά σε θέσεις που διαχρονικά πρεσβεύει ο ΟΟΣΑ.

Ηταν ξεκάθαρες οι δύο πλευρές σε όλα όσα συμφωνούν αλλά και σε όλα όσα συμφωνούν ότι... διαφωνούν.

Με τη συμμετοχή αρκετών φορέων η εκδήλωση του Ανοικτού Λαϊκού Πανεπιστημίου Γιαννιτσών με θέμα: "Η παιδεία κατά τους 3 Ιεράρχες και η παιδεία σήμερα"

Ιδιαίτερη αίσθηση και θετικά συναισθήματα δημιούργησε στο πολυπληθές κοινό που κατέκλυσε την μεγάλη αίθουσα του Πνευματικού Κέντρου Γιαννιτσών την Τετάρτη 31-1-2018 για να παρακολουθήσει την 8η εκδήλωση του Ανοικτού Λαϊκού Πανεπιστήμιου Γιαννιτσών της 22ης περίοδου 2017-18 που υλοποιείται από την Ιστορική και Λαογραφική Εταιρεία Γιαννιτσών «Ο Φίλιππος». Ετούτη την φορά η όλη εκδήλωση διενεργήθηκε κάτω από την ευλογία της Ιεράς Μητροπόλεως Εδέσσης, Πέλλης και Αλμωπίας και ήταν μια συνδιοργάνωση της Ι.Λ.Ε. Γιαννιτσών «Ο Φίλιππος» με την ΔΗΚΕΠΑ Πέλλας, με τους Συλλόγους Γονέων-Κηδεμόνων Ν. Πέλλας, με τον Σύλλογο Γονέων –Κηδεμόνων 8ου Δημοτικού Σχολείου Γιαννιτσών, με τους Συλλόγους Γονέων-Κηδεμόνων 3ου και 4ου Γυμνάσιου Γιαννιτσών, με τον Σύλλογο Φίλων Ιστορίας και Αναπαράστασης αυτής Γιαννιτσών, με τον Σύλλογο Τρίτεκνων-Πολύτεκνων Γιαννιτσών.

O ΣΥΡΙΖΑ για τις «εξαγγελίες» Μητσοτάκη: «Οι πολίτες έχουν και μνήμη και κρίση»

«Οι θέσεις που διακινεί ο πρόεδρος της ΝΔ έχουν στο επίκεντρο τους τη λογική της πλήρους εμπορευματοποίησης της εκπαίδευσης, με συνέπεια την υποβάθμιση αλλά και τη στέρηση στην πρόσβαση σε αυτή από τα παιδιά που προέρχονται από τα ασθενέστερα κοινωνικά στρώματα» τονίζει η Κουμουνδούρου με αφορμή το αναμάσημα των ακραία νεοφιλελεύθερων εξαγγελιών του Κυρ. Μητσοτάκη οι οποίες προκάλεσαν πρόσφατα την οξεία αντίδραση (ακόμα και) της ΔΑΚΕ δασκάλων.

Στην κορυφή του κόσμου η παιδεία της Κούβας του Φιντέλ Κάστρο - Δωρεάν παρέχεται στην Κούβα το εμβόλιο για τον καρκίνο του πνεύμονα!

Το επίπεδο της παιδείας της Κούβας τοποθετείται σε αντίστοιχα υψηλό με αυτό του εκπαιδευτικού συστήματος της Φινλανδίας και της Ελβετίας σύμφωνα με την Παγκόσμια Τράπεζα η οποία έτρεξε μεγάλη έρευνα στις χώρες της Λατινικής Αμερικής και την Καραϊβική.

Η παγκόσμια τράπεζα εξέτασε τα δημόσια εκπαιδευτικά συστήματα των χωρών αυτής της ηπείρου, το κοινωνικό οικονομικό πεδίο στο οποίο συγκροτούνται και τις προκλήσεις που έχουν να αντιμετωπίσουν.
Όπως σημειώνει η έκθεση για την Κούβα, η εκπαίδευση αποτελεί κορυφαία προτεραιότητα της χώρας από την περίοδο που οι επαναστατικές αλλαγές πραγματοποιήθηκαν στην χώρα και ο Μπατίστα αποχώρησε από το νησί.

Γιατί αντιγράφουν οι φοιτητές

Το φαινόμενο της αντιγραφής στις εξετάσεις στα Πανεπιστήμια είναι ένα διεθνές φαινόμενο, το οποίο αναπτύσσεται περισσότερο τα τελευταία χρόνια λόγω και της χρήσης των νέων τεχνολογιών, αλλά και της εμπορευματοποίησης της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης. Στο διαδίκτυο υπάρχουν πολλές αναφορές αντιγραφής στα Πανεπιστήμια της Αγγλίας και της Αμερικής, αλλά και πληθώρα οδηγιών για το «πώς να αντιγράψεις έξυπνα».

Η πρακτική της αντιγραφής στις γραπτές εξετάσεις δυστυχώς ευδοκιμεί και στο Πανεπιστήμιο Κρήτης (Π.Κ.), αν και αυτό συγκαταλέγεται συνεχώς ανάμεσα στα 150 καλύτερα νέα πανεπιστήμια διεθνώς. Ο Εσωτερικός Κανονισμός του Π.Κ. (2000) θεωρεί την «προσχεδιασµένη αντιγραφή, την πλαστογραφία και την πλαστοπροσωπία» πειθαρχικά παραπτώματα και προβλέπει ανώτατη επιβαλλόμενη κύρωση τον αποκλεισµό από δύο εξεταστικές περιόδους, µετά από σχετική απόφαση της Συγκλήτου.

Υπερψηφίστηκε το νομοσχέδιο για την τριτοβάθμια εκπαίδευση

Με 149 ψήφους από τον ΣΥΡΙΖΑ και τους ΑΝ.ΕΛΛ. εγκρίθηκε επί της αρχής από την Ολομέλεια της Βουλής το νομοσχέδιο του υπουργείου Παιδείας για την ανώτατη εκπαίδευση.

Κατά τη διάρκεια της ονομαστικής ψηφοφορίας, που διεξήχθη με αίτημα της Ν.Δ., επί της αρχής, επί πέντε άρθρων και επί της τροπολογίας του υπουργείου Δικαιοσύνης, ο βουλευτής των ΑΝ.ΕΛΛ. και αντιπρόεδρος της Βουλής, Δημήτρης Καμμένος, καταψήφισε το άρθρο 3 για το ακαδημαϊκό άσυλο.

Το άρθρο, μεταξύ άλλων, αναφέρει ότι «επέμβαση δημόσιας δύναμης σε χώρους των ΑΕΙ επιτρέπεται αυτεπαγγέλτως σε περιπτώσεις κακουργημάτων και εγκλημάτων κατά ζωής και ύστερα από απόφαση του Πρυτανικού Συμβουλίου σε οποιαδήποτε άλλη περίπτωση».

Τα άρθρα του σχεδίου νόμου για την Παιδεία που ξεσηκώνουν αντιδράσεις

Ποιες διατάξεις και άρθρα του σχεδίου νόμου για την Ανώτατη Εκπαίδευση συγκεντρώνουν τα επικριτικά σχόλια των κομμάτων της αντιπολίτευσης. Αναλυτικά οι αλλαγές σε ΑΕΙ και ΤΕΙ.

Χωρίς την απαραίτητη πολιτική συναίνεση, φαίνεται να προχωρά η συζήτηση στη βουλή επί του σχεδίου νόμου με τις αλλαγές στην ανώτατη εκπαίδευση, το οποίο και αναμένεται να ψηφιστεί αργά σήμερα το απόγευμα.

Διατάξεις όπως εκείνη για τα μεταπτυχιακά και τις αμοιβές των εκπαιδευτικών, φαίνεται ότι εξόπλισαν με επιχειρήματα τα κόμματα της αντιπολίτευσης, που κατηγόρησαν τον κ. Γαβρόγλου ότι θα παραμείνει στην ιστορία ως ο ιθύνων νους που έκλεισε μεταπτυχιακά, ενίσχυσε το brain drain, έδιωξε τους ξένους φοιτητές και απομόνωσε εκπαιδευτικά τη χώρα μας.

Φροντιστήρια... από την κούνια με τις ευλογίες της Πολιτείας

Φροντιστήρια εδώ, φροντιστήρια εκεί, φροντιστήρια παραπέρα. Φροντιστήρια από το δημοτικό μέχρι το Λύκειο και το Πανεπιστήμιο. Αυτή είναι μια πραγματικότητα, στην ένταση και στην έκτασή της ελληνικό φαινόμενο, που παραμένει ακλόνητη παρ΄ όλες τις κατά καιρούς διακηρύξεις για εκπαιδευτικές μεταρρυθμίσεις που θα εξαφανίσουν ή θα αμβλύνουν την στρατολόγηση μαθητών και σπουδαστών στη φροντιστηριακή εκπαίδευση.

Κι αν ο εξεταστικοκεντρικός προσανατολισμός του εκπαιδευτικού μας συστήματος και στα συστήματα πρόσβασης στα ΑΕΙ λιπαίνουν και τροφοδοτούν τις «στρατιές» των φροντιστηρίων που αναδεικνύονται σαν εργαλάβοι των εξετάσεων, άλλες «ανάγκες» ωθούν μαθητές σε μια δεύτερη βάρδια μετά το σχολείο, από το δημοτικό. Ναι από το δημοτικό.

Κ. Κυρανάκης στο ΑΠΕ-ΜΠΕ: Καθηγητές, φοιτητές και γονείς οφείλουν να μη δώσουν άσυλο στον Τσίπρα

Την ανάγκη δημιουργίας ενός ενιαίου μετώπου με όλες τις πολιτικές δυνάμεις της αντιπολίτευσης με στόχο να μην περάσει ο νόμος της κυβέρνησης για τα πανεπιστήμια, «που μας γυρίζει στο 1980», επισημαίνει ο Κωσταντίνος Κυρανάκης, μιλώντας στο Αθηναϊκό/Μακεδονικό Πρακτορείο Ειδήσεων.

Ο νόμος Γαβρόγλου αν ψηφιστεί «διώχνει ουσιαστικά από τα πανεπιστήμια τους διαπρεπείς ακαδημαϊκούς», «επαναφέρει το άσυλο ανομίας», «υποβαθμίζει τα μεταπτυχιακά» και «πλήττει τη διαφάνεια και την αυτονομία των πανεπιστημίων», αναφέρει ο αναπληρωτής εκπρόσωπος της ΝΔ, εξηγώντας γιατί η ΝΔ είναι αντίθετη με αυτόν τον νόμο.

Επιπλέον παρουσιάζει την πρόταση του κόμματός του για την Παιδεία, η οποία «μπορεί να βάλει φρένο στη φυγή των νέων προς το εξωτερικό και μπορεί να γεφυρώσει το χάσμα μεταξύ εκπαίδευσης και αγοράς εργασίας». «Τα ελληνικά πανεπιστήμια έχουν μεγάλες δυνατότητες να προσελκύσουν φοιτητές από όλο τον πλανήτη και να συμβάλουν έτσι στην ανάπτυξη», σημειώνει.

Καταργούνται οι Πανελλαδικές σε τρία χρόνια

Την κατάργηση των Πανελλαδικών εξετάσεων, σε βάθος τριετίας, ανακοίνωσε ο υπουργός Παιδείας Κώστας Γαβρόγλου, σε συνέντευξη Τύπου που παραχώρησε για τις αλλαγές στην Παιδεία.

ΚΥΣΚΟΙΠ: Ενέκρινε Κοινωνικό Εισόδημα, παράταση κάρτας σίτισης, στήριξη κινηματογραφικής τέχνης

Με άξονες τα εργασιακά, την παιδεία, την υγεία και τον πολιτισμό, η κυβέρνηση εκπονεί σχέδιο αντεπίθεσης μετά την εκταμίευση της δόσης. Τι προβλέπεται για το Κοινωνικό Εισόδημα Αλληλεγγύης, την κάρτα σίτισης αλλά και την κινηματογραφική παραγωγή της χώρας.

Το Κυβερνητικό Συμβούλιο Κοινωνικής Πολιτικής (ΚΥ.Σ.ΚΟΙ.Π.) συνεδρίασε χθες, Δευτέρα, υπό τον Αντιπρόεδρο της Κυβέρνησης, Γιάννη Δραγασάκη. Tο ΚΥ.Σ.ΚΟΙ.Π. συζήτησε και ενέκρινε δέσμη σημαντικών παρεμβάσεων στο πλαίσιο του προγραμματισμού για το 2ο εξάμηνο του 2016, στην κατεύθυνση της συγκρότησης του νέου Κοινωνικού Κράτους υπό τον τίτλο "παντού, για όλους, για σήμερα και αύριο".

Όπως τονίζει η κυβέρνηση, οι δράσεις αυτές υπηρετούν τον κυβερνητικό στόχο για διεύρυνση των κοινωνικών αγαθών, προστασία των αδύναμων, τόνωση της κοινωνικής συνοχής και ενίσχυση της κοινωνικής αλληλεγγύης.

Μπάτε ιδιώτες και αλέστε

Προσοχή. Εδώ “πριονίζονται” οι ρίζες»!

«Αμλετ», Σέξπιρ

Πιστός στο δόγμα «περισσότερες ιδιωτικοποιήσεις», ο πρόεδρος της Νέας Δημοκρατίας στις προτάσεις του για την αναθεώρηση του Συντάγματος έθεσε θέμα κατάργησης «του μονοπωλίου της δημόσιας πανεπιστημιακής εκπαίδευσης», προτείνοντας επί της ουσίας και ιδιωτικά Πανεπιστήμια.

Είναι φανερό ότι η Ν.Δ. αντιμετωπίζει το δημόσιο Πανεπιστήμιο ως προβληματική δημόσια επιχείρηση που πρέπει να «εξυγιανθεί», όπως άλλες δημόσιες επιχειρήσεις!

Οπως φαίνεται, ακολουθεί το πρότυπο «εξυγίανσης» της αγοράς τηλεπικοινωνιών, αερομεταφορών, ενέργειας, υγείας: προηγείται η απαξίωση του δημόσιου φορέα και η τεχνητή δημιουργία έτοιμης «πελατείας» για τους ιδιώτες που θα προκύψουν.

Αφήστε το παιδί να παίξει! Υπάρχει λόγος!

Και το πιο εξελιγμένο παιχνίδι  της αγοράς να έχετε η επίσημη γνώση μέσα από ένα παιχνίδι ξεκινά από την ηλικία των 6.  

Φυσικά και θα πάρετε αρκετά παιχνίδια μέχρι την ηλικία των 6, απλά η μάθηση μέσα από το παιχνίδι ξεκινά πολύ αργότερα.

Με τις τόσες υποχρεώσεις και δραστηριότητες που φορτώνουμε τα παιδιά μας, καταλήγουμε να βγάζουμε το παιχνίδι από την καθημερινότητά τους.

Τι προβλέπει το νέο νομοσχέδιο για την τριτοβάθμια εκπαίδευση

Ο υπουργός Παιδείας Νίκος Φίλης και η αναπληρώτρια υπουργός Σία Αναγνωστοπούλου παρουσίασαν παρουσίασαν στους πρυτάνεις το νέο νομοσχέδιο για την τριτοβάθμια εκπαίδευση. Μεταξύ άλλων το νομοσχέδιο προβλέπει τη συμμετοχή των φοιτητών στην ανάδειξη των πανεπιστημιακών αρχών, δικαίωμα που τους είχε αφαιρεθεί με νομοσχέδιο της προηγούμενης κυβέρνησης, αλλά και την επαναφορά των «αιώνιων φοιτητών» στα μητρώα των ανώτατων ιδρυμάτων, θα εξαιρούνται ωστόσο από τις οικονομικές παροχές. Επίσης το νέο νομοσχέδιο επαναφέρει και το πανεπιστημιακό άσυλο.

Ο κ. ΟΟΣΑ … στη σχολική τάξη!

Σε έγγραφη απάντηση του υπουργού Παιδείας Νίκου Φίλη (14/12/2015), η οποία διαβιβάστηκε στη Βουλή ύστερα από σχετική ερώτηση του βουλευτή Θ. Φορτσάκη, αναφέρεται ότι, «εκτός από τα τρία επίπεδα στα οποία θα λειτουργήσει ο Εθνικός Διάλογος για την παιδεία, τον Επιτροπή Εθνικού Διαλόγου, την Επιτροπή Μορφωτικών Υποθέσεων της Βουλής και το ΕΣΥΠ, θα λειτουργήσει και μια Επιτροπή Εμπειρογνωμόνων που θα αξιολογήσει την έκθεση του Οργανισμού Οικονομικής Συνεργασίας και Ανάπτυξης (ΟΟΣΑ) του 2011, η οποία πρέπει να επικαιροποιηθεί την Άνοιξη του 2016».

Ο υπουργός Παιδείας, επίσης, τονίζει στην απάντηση ότι «στόχος, είναι ο διάλογος να μετεξελιχθεί σε ένα οραματικό πρόγραμμα, που θα λειτουργεί παράλληλα με τις μνημονιακές υποχρεώσεις της χώρας».