Βολές ΣΥΡΙΖΑ στο αφήγημα Μητσοτάκη για τα Πανεπιστήμια

Για σκόπιμα ψεύδη όσον αφορά το άσυλο καταγγέλλει ο ΣΥΡΙΖΑ τον Κυριάκο Μητσοτάκη, μετά τη χθεσινή ομιλία του για την εκπαίδευση και τις εξαγγελίες του για κατάργηση του ασύλου με την ισχύουσα μορφή του στα Πανεπιστήμια.

Επίσης, η Κουμουνδούρου επισημαίνει ότι με τις προτάσεις του για την εισαγωγή στα ΑΕΙ, ουσιαστικά επιθυμεί μια εκπαίδευση για λίγους και εκλεκτούς.

Ο πρόεδρος της Νέας Δημοκρατίας, μιλώντας σε εκδήλωση της Ν.Δ. με μέλη της πανεπιστημιακής κοινότητας, υπογράμμισε ότι το κόμμα του θα αγωνιστεί για την ίδρυση μη κρατικών πανεπιστημίων, θα καταργήσει το άσυλο στη σημερινή του μορφή και θα επαναφέρει τη βάση εισαγωγής στα ΑΕΙ.

Για τη διδασκαλία των Λατινικών στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση

Κατά την τελευταία, τουλάχιστον, επταετία, επιδίωξη όσων καταρτίζουν τα προγράμματα σπουδών της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης (φαίνεται να) είναι ο εξοβελισμός του μαθήματος των Λατινικών. Αντιμετωπίζονται ως μάθημα ξεπερασμένο ή ως μάθημα πολυτελείας ή ως αναγκαίο κακό, σίγουρα πάντως ως μάθημα που δεν πρέπει να διδάσκεται σε όλους. Μάλιστα, ο πόλεμος εναντίον των Λατινικών παρουσιάζεται ως «προοδευτική» επιλογή που εξαφανίζει ενοχλητικά απομεινάρια του παρελθόντος. Το πιο πρόσφατο «χτύπημα» είναι η έξωση των Λατινικών από τις Πανελλαδικές Εξετάσεις. Στην πραγματικότητα, όμως, αυτός ο πόλεμος όχι μόνο δεν είναι προοδευτικός, αλλά αντίθετα αποτελεί πρακτική οπισθοδρομική και συντηρητική, η οποία εδράζεται σε παρωχημένες και επικίνδυνες αντιλήψεις. Με συντομία, μερικές από αυτές είναι:

Ο κώδικας των «Δεν» και μια προδιαγεγραμμένη καταστροφή

Τις μέρες του Σεπτεμβρίου οι περισσότεροι άνθρωποι αισθάνονται να κατακλύζονται από έντονα συναισθήματα - όχι ευχάριστα τις περισσότερες φορές: φόβο, δέος, αποστροφή, άρνηση, νοσταλγία... Κάποιες από τις 30 μέρες του είναι τόσο έντονες ώστε σε αναγκάζουν να στέκεσαι ακίνητος με το βλέμμα κολλημένο στο άπειρο προσπαθώντας να αντιληφθείς αν είσαι οργισμένος, απορημένος ή έτοιμος να παραδοθείς στο τελεσίδικο της μοίρας.

Το ημερολόγιο του Σεπτεμβρίου είναι γεμάτο από μεγάλα ή μεγαλύτερα γεγονότα που είτε δεν θα ήθελες να σου συμβαίνουν είτε προσπαθείς να τα κρατήσεις στο αεροστεγές τμήμα της μνήμης: τελειώνουν οι διακοπές, ανοίγουν τα σχολεία, η εφορία σε θυμάται, ο Πινοσέτ επέβαλε τη χούντα του, ο Χίτλερ ξεκίνησε τον Β' Παγκόσμιο Πόλεμο, οι ισλαμιστές χτύπησαν τους δίδυμους πύργους, η Γερμανία ξανάγινε ενιαία...

Και οι έσχατοι έσονται πρώτοι

Είδα πρόσφατα την ταινία «Ομίχλη τον Αύγουστο» (Nebel in August, του Kai Wessel, 2016). Πολύ δυνατή ταινία. Για το πρόγραμμα παιδικής ευθανασίας των ναζί. Βασισμένη σε ιστορικά γεγονότα και πρόσωπα. Οι ναζί εξολόθρευαν παιδιά ασθενικά, ανάπηρα, τυφλά, κωφά, με επιληψία, αυτισμό, καθώς και παιδιά παραβατικά ή παιδιά πλανόδιων πληθυσμών (Γένις, Ρομά). Η υπόθεση εκτυλίσσεται σε ένα ίδρυμα όπου ο διευθυντής του, ένας γιατρός που θεωρούσε καθήκον του να «λυτρώνει» τα παιδιά από το σώμα τους και την κοινωνία από το βάρος της διατροφής τους, ανέπτυξε μια μέθοδο πώς να τα εξολοθρεύει ήσυχα, χωρίς δυνατότητα να αντιδράσουν. Τη διαφήμιζε μάλιστα ως την πλέον κατάλληλη για το πρόγραμμα ευγονικής.

Να κρυφτείς απ' τα παιδιά;

Ακόμη λίγες μέρες, μετρημένες. Και η καινούργια σχολική χρονιά αρχίζει. Τετράδια, μολύβια, σβηστήρες, ξύστρες, σάκες... [Αυτά (τα παιδιά) και κινητά θα σε βάλουν να τους πάρεις.]

Μοσχομυρίζει σχολείο. Με τα δύσκολα και με τα εύκολα. Με τα δύσκολα, κυρίως· που έχουν περισσέψει για τους γονείς.

Με τις καθιερωμένες γκρίνιες, άλλες σημαντικές, τόσο που γίνονται διεκδίκηση· κι άλλες καθιερωμένες, έτσι για να έχουμε να λέμε: η ποιότητα της παιδείας, τα ερειπωμένα σχολικά κτίρια, ο χωρίς ενδιαφέρον τρόπος διδασκαλίας, η πρωινή προσευχή, η διδασκαλία των θρησκευτικών, η ανεπάρκεια των συγγραφέων των σχολικών εγχειριδίων...

Άλλα θα λυθούν, άλλα θα παραμείνουν ως έχουν, άλλα θα «κουνηθούν» σε βάθος χρόνου...

Η διαχρονικά προβληματική σχέση της εκπαίδευσης με την αγορά εργασίας

Τη διαχρονικά προβληματική σχέση που έχει στην Ελλάδα η εκπαίδευση με την αγορά εργασίας, αλλά και την επιδείνωση αυτής, από το 2009 και το ξέσπασμα της κρίσης, διαπιστώνει έρευνα του Ιδρύματος Οικονομικών και Βιομηχανικών Ερευνών (ΙΟΒΕ).

Διακρίσεις και ανισότητες στην εκπαίδευση και την εργασία των ΑμεΑ

Διακρίσεις και βαθιά ανισότητα χαρακτηρίζουν την εκπαίδευση των ατόμων με αναπηρίες στην Ελλάδα, σύμφωνα με τα στοιχεία της ετήσιας έκθεσης για την εκπαίδευση 2017-18, που παρουσιάστηκε χθες στο αμφιθέατρο του Μουσείου της Ακρόπολης.

Η έκθεση εκπονήθηκε από το ΚΑΝΕΠ της ΓΣΕΕ σε συνεργασία με το Παρατηρητήριο Θεμάτων Αναπηρίας της Εθνικής Συνομοσπονδίας Ατόμων με Αναπηρία (ΕΣΑμεΑ) και παρουσιάζει τα βασικά μεγέθη της ειδικής αγωγής και εκπαίδευσης καθώς και πληθυσμιακά αλλά και κοινωνικά χαρακτηριστικά των ατόμων με αναπηρίες στην Ελλάδα σε σύγκριση με την Ευρώπη των 28.

Σκληρά νεοφιλελεύθερες, αλλά από την προστακτική στην... υποτακτική

Ποια είναι η διαφορά ανάμεσα στην έκθεση του ΟΟΣΑ του 2011 και τη φετινή;

«Τώρα γνωρίσαμε καλύτερα το ελληνικό εκπαιδευτικό σύστημα», δήλωσε η ειδική σύμβουλος του γενικού γραμματέα του ΟΟΣΑ, Γκαμπριέλα Ράμος, κατά την παρουσίαση, χθες, της έκθεσης του 2018 που έχει τίτλο «Εκπαίδευση για ένα λαμπρό μέλλον».

Τι σημαίνει η επισήμανση της εκπροσώπου του διεθνούς οργανισμού;

Παραδοχές, συγκλίσεις, αλλά και επαναβεβαίωση των αποκλίσεων ειδικά σε θέσεις που διαχρονικά πρεσβεύει ο ΟΟΣΑ.

Ηταν ξεκάθαρες οι δύο πλευρές σε όλα όσα συμφωνούν αλλά και σε όλα όσα συμφωνούν ότι... διαφωνούν.

Η ζωή δεν έχει οδηγίες χρήσεως

«ΠANTEΣ ΑΝΘΡΩΠΟΙ του ειδέναι ορέγονται φύσει» λέει ο Αριστοτέλης στα «Μετά τα Φυσικά», δηλαδή ότι όλοι έχουμε από τη φύση μας έφεση για τη γνώση. Θέλουμε να μαθαίνουμε, και για τον λόγο αυτό ο άνθρωπος είναι ένα ζώο που θέτει διαρκώς ερωτήματα.

Ο Σταγειρίτης φιλόσοφος μάλιστα θεωρείται και ο πατέρας της ιδέας ότι η γνώση δεν έχει πρακτική χρησιμότητα, ότι δηλαδή δεν (πρέπει να) αναπτύσσεται για ωφελιμιστικούς σκοπούς, αλλά (να) εμπνέεται από την curiositas -την απορία, το φιλοπερίεργο- για το πνεύμα και τα ανθρώπινα πράγματα.

«Μαχαίρι» στα ωριαία διαγωνίσματα στο Λύκειο

Πλήθος διατάξεων και ρυθμίσεων για όλες τις βαθμίδες της εκπαίδευσης περιελήφθησαν τελικά στο νομοσχέδιο για την ίδρυση του Πανεπιστημίου Δυτικής Αττικής, το οποίο κατατέθηκε στη βουλή την Τρίτη, ενώ η συζήτηση στην Επιτροπή Μορφωτικών Υποθέσεων, αναμένεται να ξεκινήσει αύριο Πέμπτη, με τους τόνους να αναμένονται ιδιαίτερα ψηλοί, εξαιτίας των σφοδρών αντιδράσεων που έχουν κατά καιρούς εκφραστεί, τόσο από πλευράς των Πρυτάνεων, όσο και από την Αξιωματική αντιπολίτευση.

Χαμηλή επίδοση στην αντιμετώπιση των ΛΟΑΤΚΙ μαθητών

Σύμφωνα με την έρευνα της Πανευρωπαϊκής Οργάνωσης ΛΟΑΤΚΙ Νέων και Μαθητών, η Ελλάδα βρίσκεται στις τελευταίες θέσεις μεταξύ των 47 εξεταζόμενων χωρών στην προάσπιση των δικαιωμάτων τους

Παρά τις προσπάθειες που γίνονται, τόσο θεσμικά από το υπουργείο Παιδείας προκειμένου οι μαθητές της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης να έρθουν σε επαφή με μια σειρά από σύγχρονους προβληματισμούς σχετικά με τις έμφυλες ταυτότητες και τη σεξουαλικότητα, όσο και από τις διάφορες οργανώσεις της ΛΟΑΤΚΙ κοινότητας, η Ελλάδα απέχει παρασάγγας από αυτό που λέμε «συμπεριληπτική εκπαίδευση», δηλαδή ένα εκπαιδευτικό σύστημα που να επιτρέπει σε όλους τους μαθητές, ανεξάρτητα από τα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά τους, να συμμετέχουν ισότιμα σ’ αυτό.

Και τώρα πρέπει να σταματήσω να σπουδάζω

Αλλά πριν το κάνω αυτό, οφείλω να παραθέσω μερικές κουβέντες που μου έμαθε το ελληνικό πανεπιστήμιο. Πριν αρχίσω να σας μιλάω, οφείλω να τονίσω πως δε μου αρέσει να περιαυτολογώ, οπότε πάρτε όλο το κείμενο, σα μια γενίκευση προς τη γενιά μου. Σα την απόδοση ενός φαντασιακού φόρου τιμής. Για όλους εμάς, της τάξης των λιγότερο ευνοημένων.

«…Περιμένοντας τα Χριστούγεννα στο Μουσείο Πέλλας»

Λίγο πριν ξεκινήσουν τα Χριστούγεννα και ο νέος χρόνος κάνει την είσοδο του, το Αρχαιολογικό Μουσείο Πέλλας θα πραγματοποιήσει δράσεις και εκπαιδευτικά προγράμματα για παιδιά.

Πρώτη δράση το «...Περιμένοντας τα Χριστούγεννα στο Μουσείο Πέλλας» και έπεται συνέχεια.

Γιατί η Φινλανδία έχει το καλύτερο εκπαιδευτικό σύστημα στον κόσμο;

Για χρόνια, η Φινλανδία αποτελεί πρότυπο επιτυχημένου εκπαιδευτικού συστήματος, με τους μαθητές της να διαπρέπουν στους διεθνείς διαγωνισμούς.  Μάλιστα, ξεχωρίζει ως μια από τις χώρες που παραδοσιακά φιγουράρουν στις κορυφαίες θέσεις της παγκόσμιας κατάταξης του ΟΟΣΑ με τους καλύτερους 15χρονους μαθητές της υφηλίου. Γι' αυτό και  πολιτικοί και εκπαιδευτικοί εμπειρογνώμονες από όλο τον κόσμο διενεργούν συνέχεια έρευνες  στη σκανδιναβική χώρα με την ελπίδα  να εντοπίσουν το μυστικό της επιτυχίας της.

Παρά την επιτυχία της, η Φινλανδία δε δείχνει να έχει εφησυχάσει και ψάχνει συνεχώς νέα μοντέλα εκπαίδευσης, προκειμένου να υπάρχει μια συνεχής εξέλιξη και πρόοδος. Οι εκπαιδευτικοί είναι πρόθυμοι να κάνουν ότι είναι απαραίτητο για να πετύχουν τους στόχους τους και είναι ανοιχτοί πάντα σε νέα ριζοσπαστικά προγράμματα.

Στην κορυφή του κόσμου η παιδεία της Κούβας του Φιντέλ Κάστρο - Δωρεάν παρέχεται στην Κούβα το εμβόλιο για τον καρκίνο του πνεύμονα!

Το επίπεδο της παιδείας της Κούβας τοποθετείται σε αντίστοιχα υψηλό με αυτό του εκπαιδευτικού συστήματος της Φινλανδίας και της Ελβετίας σύμφωνα με την Παγκόσμια Τράπεζα η οποία έτρεξε μεγάλη έρευνα στις χώρες της Λατινικής Αμερικής και την Καραϊβική.

Η παγκόσμια τράπεζα εξέτασε τα δημόσια εκπαιδευτικά συστήματα των χωρών αυτής της ηπείρου, το κοινωνικό οικονομικό πεδίο στο οποίο συγκροτούνται και τις προκλήσεις που έχουν να αντιμετωπίσουν.
Όπως σημειώνει η έκθεση για την Κούβα, η εκπαίδευση αποτελεί κορυφαία προτεραιότητα της χώρας από την περίοδο που οι επαναστατικές αλλαγές πραγματοποιήθηκαν στην χώρα και ο Μπατίστα αποχώρησε από το νησί.

Γιατί αντιγράφουν οι φοιτητές

Το φαινόμενο της αντιγραφής στις εξετάσεις στα Πανεπιστήμια είναι ένα διεθνές φαινόμενο, το οποίο αναπτύσσεται περισσότερο τα τελευταία χρόνια λόγω και της χρήσης των νέων τεχνολογιών, αλλά και της εμπορευματοποίησης της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης. Στο διαδίκτυο υπάρχουν πολλές αναφορές αντιγραφής στα Πανεπιστήμια της Αγγλίας και της Αμερικής, αλλά και πληθώρα οδηγιών για το «πώς να αντιγράψεις έξυπνα».

Η πρακτική της αντιγραφής στις γραπτές εξετάσεις δυστυχώς ευδοκιμεί και στο Πανεπιστήμιο Κρήτης (Π.Κ.), αν και αυτό συγκαταλέγεται συνεχώς ανάμεσα στα 150 καλύτερα νέα πανεπιστήμια διεθνώς. Ο Εσωτερικός Κανονισμός του Π.Κ. (2000) θεωρεί την «προσχεδιασµένη αντιγραφή, την πλαστογραφία και την πλαστοπροσωπία» πειθαρχικά παραπτώματα και προβλέπει ανώτατη επιβαλλόμενη κύρωση τον αποκλεισµό από δύο εξεταστικές περιόδους, µετά από σχετική απόφαση της Συγκλήτου.

Μεταρρύθμιση και Αναβάθμιση του Γενικού Λυκείου και Νέο Σύστημα Εισαγωγής στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση

Το ΥΠΠΕΘ, θα καταθέσει σύντομα σε διαβούλευση νομοσχέδιο για τη μεταρρύθμιση του Λυκείου και του συστήματος εισαγωγής στην τριτοβάθμια εκπαίδευση, με βάση την πρόταση του ΙΕΠ. Βασικά σημεία αυτής της μεταρρύθμισης είναι τα εξής:

Εν ενί λόγω, Μοναξιά…

Ο  Έρικ  Έρικσον   διατείνεται  ευφραδώς  πως  «…τα  συστήματα  εκπαίδευσης  των  παιδιών  αντιπροσωπεύουν  ασύνειδες  απόπειρες    να  δημιουργηθούν  από  το  ακατέργαστο    ανθρώπινο    υλικό   εκείνο  το  σύμπλεγμα  στάσεων,  που  ήταν   το  βέλτιστο  στις  ιδιαίτερες    φυσικές   συνθήκες  και  τις  οικονομικές-ιστορικές  αναγκαιότητες  της  φυλής».

Τις επόμενες μέρες κατατίθενται στη Βουλή οι διατάξεις για το νέο σύστημα επιλογής δ/ντών

Το ΥΠΠΕΘ τις αμέσως επόμενες μέρες θα προχωρήσει στη νομοθέτηση του πλαισίου επιλογής διευθυντών σχολικών μονάδων Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, αφού η θητεία των διευθυντών/ντριών σχολικών μονάδων λήγει στα τέλη του Ιουλίου 2017.

Οι... παραχαράξεις του ΟΟΣΑ στρώνουν τον δρόμο των μνημονίων

Στην πρώτη συνάντηση των δύο εκπαιδευτικών ομοσπονδιών ΟΛΜΕ-ΔΟΕ με τον νέο υπουργό Παιδείας Κ. Γαβρόγλου, την Πέμπτη 1 Δεκέμβρη, η συζήτηση δεν είχε μισόλογα και περιστροφές, φτιασιδώματα και διγλωσσίες.

Ο υπουργός Παιδείας δήλωσε πως τα πρόσωπα μπορεί να άλλαξαν, αλλά η πολιτική έχει συνέχεια. Από την πρώτη στιγμή μάλιστα ξεκαθάρισε πως οι όποιες κινήσεις και αποφάσεις του υπουργείου υπαγορεύονται πρώτα και κύρια από τις μνημονιακές υποχρεώσεις της χώρας, καθώς και από τις επιταγές της Ε.Ε. και του ΟΟΣΑ.